智慧教室
一、教学空间建设总体架构：
浙江大学学习空间建设模型
二、教室建设
1、教室基本类型：
- 交互研讨型教室小班教学、小组讨论、课堂互动 教学、无线分享内容、常态录播。
- 通用讲授型教室大班教学、课堂互动教学、无线分享内容、常态录播。
- 远程互动型教室校区、校际、国际优质教育资源 共享，远程实时直播授课，双向 实时互动跨空间互动教学。
- 精品录播型教室在通用授课型教室基础上增加精 品课程录制功能。
- 创新实践教室开展与教育相关的前沿性技术测 试、新型教学模式探讨等。
- 学术演讲教室用于开展各类会议、学术讨论、 演讲、报告、新闻发布等教学活 动。
2、教室建设标准和评价标准
智慧教室建设标准：1+x
1+x是个动态的标准,1代表教室的基本配置，x表示某些特殊功能模块。若x中的某项功能成熟后，
可能成为教室中的必备功能，那就变成1中的元素。
3、已建设教室案例
玉泉校区教7-304：
特点：自动录播、智能环境控制、互动课堂（应答器、交互平板）
4、正在建设
华家池教学楼改造；紫金港西区研究生院大楼教室改造；紫金港西区公共教学楼建设；玉泉外经贸楼教室改造等。
| 计划时间 | 校区教学楼 | 教室类型 | 数量 | 进展 | 备注 |
| 2019年 | 华家池教学楼 | 精品录播型教室 | 16 | 建设中 | |
| 2019年 | 紫金港西区研究生院 | 精品录播型教室 | 52 | 建设中 | |
| 2020年 | 紫金港东区教学楼 | 精品录播型教室 | 171 | 设计 | |
| 2020年 | 紫金港新西区公共教学楼 | 精品录播型教室 | 175 | 方案完成 | |
| 2020年 | 玉泉外经贸楼 | 精品录播型教室 | 50 | 设计 | |
| 2020年 | 西溪田家炳书院 | 精品录播型教室 | 45 | 未开启 | |
| 2021年 | 紫金港西区教学楼 | 精品录播型教室 | 118 | 未开启 |
三、平台建设
2016年，“学在浙大”1.0版本正式上线。目前上线课程1600余门次，服务师生3万余人。2019年，随着线上线下混合式教学、移动社交化学习等创新教学模式的兴起，为更好地满足师生教与学的需求，推出了“学在浙大”2.0版本。
“学在浙大”2.0是一个以教师、学生和教务为核心，贯穿课前、课中、课后的全过程沉浸式交互教学管理平台。“学在浙大”2.0致力于为浙大师生带来更加简洁、好用、高效的使用体验，实现线上平台和移动APP的无缝融合，借助先进的信息化手段促进教学质量的 全面提升！
四、课程云建设
课程云平台能支持优质课程资源的存储、点播、直播、视频云编辑等功能。平台支持对教学资源进行智能化重构，通过收集学习行为数据，结合学科知识图谱，能够生产新课程。
课程云建设完成后，将满足学校教学资源采集、存储、智能化处理、智能标签化、管理、关联、推荐，重构好的教学资源到教学业务平台进行统一化管理，并可对非结构化数据处理后的各种结构化数据提供给大数据平台进行分析以及智能推荐。满足多渠道课程内容汇聚、个性化所见即所得的编辑
、能共享发布多格式内容，满足多种教学模式的需求。
五、知识图谱建设
对学校课程知识体系进行工程化建设，从学生、教师、课程三个维度，基于浙江大学大数据平台，通过引入知识图谱的算法建模能力，构建基于课程的知识数据库，采集各种教学数据，通过对这些数据分析计算，输出给相关教学平台应用，帮助教师快速获取教学反馈，检验教学效果；帮助学生在学习中找到知识结构中的短板，提供自主学习知识点的查询平台，推荐关联的学习课程，利用重构的个性化教学资源进行自主学习；帮助教学管理者全链路感知教学过程中的各项数据指标，帮助进行绩效管理，分析和改善课程效果。
